建校40年來，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)與全校師生員工的緊密配合下，學(xué)校的學(xué)生工作始終本著“以生為本”的工作理念，堅(jiān)持“立德樹人、德育為先”的工作宗旨，不斷完善工作體制機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)育人措施，全面構(gòu)建育人合力，努力服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，開展大學(xué)生思想政治教育、行為規(guī)范管理、校園文化建設(shè)、國(guó)防教育、資助育人教育以及學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生工作研究及制度建設(shè)等，取得了較好的工作成效。

學(xué)生工作機(jī)制日益健全

機(jī)制是組織運(yùn)轉(zhuǎn)的靈魂，隊(duì)伍是組織發(fā)展的保證。學(xué)校不斷完善學(xué)生工作體制機(jī)制，注重學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展。通過制度建設(shè)、政策支持、平臺(tái)建設(shè)、職業(yè)發(fā)展、雙線晉升、專業(yè)技能培訓(xùn)等有效措施，以及主流引導(dǎo)、文化培育、素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、管理服務(wù)等措施，著力解決隊(duì)伍建設(shè)與隊(duì)伍發(fā)展的突出問題。目前，全校學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)制度落實(shí)到位、人員配備充足、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高，已全面形成了校黨委為總攬、學(xué)工部為主導(dǎo)、學(xué)院黨總支為主管、輔導(dǎo)員為主力、班主任為重要補(bǔ)充的良好學(xué)生工作格局，基本形成了“校院雙管 以院為主”的學(xué)生工作機(jī)制。

學(xué)生教育管理穩(wěn)步推進(jìn)

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，通過主流引導(dǎo)與理想信念教育，努力做好頂層設(shè)計(jì)。切實(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為本的學(xué)生工作理念不動(dòng)搖，以社會(huì)主義與集體主義的主流價(jià)值引導(dǎo)不松懈，將思想政治教育與資助育人、與特殊學(xué)生群體幫扶、與網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控相結(jié)合，將“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)結(jié)合、將思政課教師的課堂教學(xué)與學(xué)工隊(duì)伍的管理服務(wù)相結(jié)合、將專題教育與專項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合、將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，全力做好對(duì)學(xué)生的教育、管理、引導(dǎo)、服務(wù)、咨詢工作，為學(xué)生全面形成良好的道德風(fēng)尚積累了充分的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有10年以上歷史的院級(jí)學(xué)生工作量化考核辦法的實(shí)施，有效的助推了二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作的積極性、主動(dòng)性以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)，目前全校學(xué)生教育管理工作已經(jīng)形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

學(xué)風(fēng)建設(shè)成效明顯

學(xué)風(fēng)建設(shè)著重反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生工作發(fā)展?fàn)顩r的風(fēng)向標(biāo)，是一所學(xué)校教學(xué)工作的最前沿。自1988年始，學(xué)校就出臺(tái)了一系列文件，將評(píng)優(yōu)樹模作為制度固定下來。此后，通過一系列政策措施，在培養(yǎng)典型、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)兵上，以榜樣帶動(dòng)的作用，確保學(xué)生“自我教育、自我管理、自我高尚”。早在上世紀(jì)90年代，學(xué)校為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，通過“日考勤，周通報(bào)”等措施強(qiáng)化日常引導(dǎo)。自2009年起，學(xué)校策劃了“一個(gè)理念、十個(gè)平臺(tái)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，形成了學(xué)風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)指標(biāo)的量化考評(píng)制度，逐步確立了 “一系一品”的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、堅(jiān)持以“三早一晚”學(xué)風(fēng)示范工程為抓手，著力打造“人人上心 人人參與 人人專注”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，取得了明顯的工作成效。

學(xué)生資助工作不斷拓展

積極貫徹落實(shí)中省相關(guān)文件精神，堅(jiān)持“獎(jiǎng)勵(lì)與資助結(jié)合、資助與勵(lì)志并舉、助學(xué)與育人并重”的基本原則，不放棄任何一名學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)了學(xué)生不因貧困輟學(xué)的資助工作的根本目標(biāo)。學(xué)校早在1983年就設(shè)立了人民助學(xué)金，此后逐步設(shè)立和完善了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、新生獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)助政策。在積極做好中省校獎(jiǎng)助學(xué)金的同時(shí)，學(xué)校還積極爭(zhēng)取社會(huì)捐助，目前已設(shè)立了“國(guó)網(wǎng)商洛電力助學(xué)金”、“商洛聯(lián)通沃校園助學(xué)金”、“商洛郵政鴻雁愛心助學(xué)金”、“商洛電信天翼助學(xué)金”以及“陜西森弗愛心獎(jiǎng)助學(xué)金”等5項(xiàng)捐資助學(xué)平臺(tái)，通過“上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外結(jié)合”的獎(jiǎng)助方式，使在校生獎(jiǎng)助平均覆蓋率達(dá)到54.5%，基本解決了家庭困難學(xué)生的后顧之憂，有效保障了其把主要精力集中在學(xué)業(yè)上。截至目前，學(xué)校沒有發(fā)生一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

學(xué)生心理健康教育活潑生動(dòng)

學(xué)校自2000年就設(shè)立了心理健康教育中心，此后經(jīng)逐步完善，建立了心理咨詢實(shí)踐室、心理健康教育教研室，成立了校院兩級(jí)級(jí)大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，逐班級(jí)配備了心理委員、院級(jí)“心育導(dǎo)師”，出臺(tái)了《商洛學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的意見》，為開展心理健康教育工作提供了有效保障。自2008年起，逐年級(jí)開展了新生心理普查，開設(shè)了《大學(xué)生心理健康教育》必修課，每年開展“5·25”大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，在及時(shí)化解學(xué)生問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和健康的心態(tài)方面起到了重要作用。近年來，大學(xué)生心理健康教育研究出現(xiàn)了一批優(yōu)秀成果，全校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出了活潑生動(dòng)的局面。

校園文化活動(dòng)豐富多彩

學(xué)校始終把校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。通過出臺(tái)相關(guān)制度措施，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，搭建學(xué)生課外科技及文體活動(dòng)平臺(tái)，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用。依托“青年大講堂”，深入開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，以志愿服務(wù)工作為載體，充分發(fā)揮青年人的奉獻(xiàn)精神與友愛情懷。通過整合資源，出臺(tái)了《商洛學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》，積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生通過各級(jí)各類實(shí)踐平臺(tái)為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力。

新時(shí)期以來，隨著高等教育學(xué)生工作形勢(shì)的復(fù)雜性、工作體系的多樣性、學(xué)生發(fā)展的差異性等綜合因素，學(xué)生工作面臨著一系列的新狀況、新問題，急需新的理念、新的方法與新的措施的貫徹與普及。在今后的工作中，學(xué)校的學(xué)生工作將始終圍繞“以生為本”的工作理念不動(dòng)搖，通過堅(jiān)持主流引導(dǎo)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打好意識(shí)形態(tài)工作持久戰(zhàn)，全面實(shí)施學(xué)生工作信息化建設(shè)，努力形成“全員育人、全面育人”的良好格局?！笆濉逼陂g，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作隊(duì)伍、工作體系、工作思路向“大學(xué)工”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做學(xué)問”鋪好路子、搭好臺(tái)子。